41 results
Search Results
Now showing 1 - 10 of 41
Article SAYISAL KÜTÜPHANELERİN TASARIMINDA SAYISAL NESNELER EĞİTİMİ NASIL DESTEKLENEBİLİR?(2002) Çağıltay, Nergiz; Çağıltay, Kürşat"Tekrar kullanılabilen öğrenme nesenleri" çevrimiçi eğitim dünyasında nesne tabanlı yaklaşımların kullanılması açısından önemli bir gelişmedir. Aynı şekilde, sayısal kütüphane çalışmaları da "sayısal nesenler" olarak adlandırılan nesne tabanlı yaklaşımlardan etkilenmektedir. Bu çalışmanın temel amacı tekrar kullanılabilen öğrenme nesneleri çerçevesinde her iki alandaki gelişmelrin kesiştiği noktayı incelemek ve bu gelişmeler ışığında sayısal kütüphanelerin çevrimiçi eğitim açısından önemini irdelemektir.Article How Can We Get Benefits of Computer-Based Testing in Engineering Education?(Computer Applications in Engineering Education, 2010) Çağıltay, Nergiz; Özalp Yaman, ŞenizUsing computers for assessment can provide several benefits for educators and test-takers. However, in the literature, there is no consensus on the equivalence of paper-and-pencil (P&P) and computer-based test (CBT) environments. Additionally, these studies fail to address the engineering domain. Our main assumption is that, if we could define the confounding factors to satisfy that these two versions of the tests provide equivalent results, then especially in the first year courses of the engineering education programs, we could get several benefits of the CBT environments. Accordingly, in this study, students' performance o different test modes waws evaluated on 209 first year engineering students of a chemistry course. The results of this study showed that there is no significant performance difference between P&P and CBT. By comparing results with the previous studies, this study concludes that personal characteristics of test talers, the features of CBT systems, and the test content are all possible confounding factors when comparing test modes anf need to be considered by the implementers. The results of this study show that once these factors are controlled, students' performance on CBTs and P&P tests in chemistry courses will not vary. This finding is encourging the educators to get benefits of CBTs without any affect on students' performance.Doctoral Thesis Bağlam-farkında Uyarlamalı Yazılım Sistemlerinde Göz-hareketi Verisi ile Gözlemleme: Endoskopik-nöroşirurji Eğitim Programları için Bir Durum Çalışması(2017) Dalveren, Gonca Gökçe Menekşe; Dalveren, Gonca Gökçe Menekşe; Çağıltay, Nergiz; Dalveren, Gonca Gökçe Menekşe; Çağıltay, Nergiz; Çağıltay, Nergiz; Software Engineering; Information Systems Engineering; Software Engineering; Information Systems EngineeringGünümüzde modern yazılımlar, ortamdaki sürekli değişimlerle uyumlu olmaları gerektiğinden dolayı çok karmaşık hale gelmektedir. Çevreyle ilgili olguları izleyebilmek ve çevredeki değişikliklerin olası sonuçlarını daha iyi anlayabilmek için toplanan verileri analiz etme yeteneği aracılığıyla otonomik davranışları desteklemeleri gerekmektedir. Başka bir deyişle, bağlam-farkında uyarlamalı yazılım sistemi (BFYUS), çalışma ortamındaki bu değişikliklere cevaben kendisini çalışma zamanında ayarlamayı amaçlamaktadır. Bağlam, son kullanıcı, programlama, birincil özellikler (ör. kimlik, yer ve zaman) ve fiziksel koşullar gibi yazılım sistemi tarafından gözlemlenen herhangi bir şey olarak tanımlanır. Bu nedenle BFYUS mimarisi, geniş bir veri yelpazesini izleyerek farklı amaçlar için çeşitli seviyelerde uygulanabilir. Bununla birlikte, şu anda bu sistemlerin uyguladığı adaptasyonun seviyesini ve kapsamını gösteren hiçbir kavramsal çerçeve yoktur. Bu çalışmada, öncelikle BFYUS'ın ana boyutlarını daha iyi anlamak için ilgili literatür incelenmiştir. Daha sonra, belirli bir BFYUS tarafından gerçekleştirilen adaptasyonun seviyesine ve kapsamına daha iyi hitap edebilmek için kavramsal bir çerçeve önerilmektedir. Önerilen çerçeve üç boyuta sahiptir: adaptasyon bağlamının tanımı, uyarlanması planlanan olayın tanımı ve nihayetinde adaptasyonun nasıl gerçekleştirileceğini gösteren plan. Ek olarak, önerilen kavramsal çerçeve aracılığıyla endo-nöroşirurji eğitim programları için bir durum çalışması yürütülmüştür. Sonuçlar, cerrahların göz hareket olaylarını izleyerek, yetenek seviyelerinin yüksek hassasiyetle (%91.3) tahmin edilebileceğini göstermiştir. Buna göre, bu özel durum için, cerrahların göz hareketi olaylarıyla, içeriğin cerrahların davranışlarına göre uyarlanabileceği görülmüştür. Örneğin, beceri düzeylerini düzenli olarak ölçerek ve öğrencilerin göz hareket olaylarıyla her bir senaryonun zorluk seviyelerini değerlendirerek, müfredattaki bilgisayar tabanlı simülasyon senaryolarının düzeni, farklı el koşullarındaki kullanıcı beceri seviyelerine ve davranışlarına göre uyarlanabilir. Bu, her stajyer için beceri ve bilgiye dinamik olarak adapte edilmiş özel bir müfredat oluşturulmasına yardımcı olacaktır. Bu çalışmanın iki ana katkısı vardır. İlk olarak, BFYUS'ın kapsam ve seviyesini değerlendirmek için kullanılabilecek bir kavramsal model önermektedir. Bu bilgi araştırmacılara ve geliştiricilere BFYUS'ı daha iyi değerlendirip karşılaştırmalarına yardımcı olabilir. Bu tez çalışmasının ikinci katkısı önerilen modelin endo-nöroşirürji alanına uygulanmasıdır. Endo-nöroşirurji alanındaki eğitim programları çeşitli problemlere sahiptir. Bu programların asıl problemi, beceri temelli eğitim fırsatlarıdır. Eğitim ve beceri gelişiminin ameliyathanede sağlanması gerektiğinden dolayı, bu eğitim programlarının, hastaların bakış açısından etik hususlar, sınırlı zaman ve hasta güvenliği riski gibi pek çok dezavantajı vardır. Şu anda, cerrahi eğitim programları için pek fazla alternatif eğitim olanağı bulunmamaktadır. Bu programlarda beceri geliştirme çok kritik olduğu için, bireysel beceri temelli eğitim olanakları gerekmektedir. Cerrahi eğitim programlarını desteklemek için bilgisayar tabanlı simülasyonlara örnekler olsa bile, müfredata entegre modeller sınırlıdır. Ek olarak, özellikle endo-nöroşirurji eğitim programlarında cerrahi eğitim için BFYUS'ın herhangi bir öğretim modeli yoktur. Doğası gereği, BFYUS yaklaşımının endo-nöroşirurji eğitim programlarına çeşitli avantajlar sağlayabileceğine inanıyoruz. Bununla birlikte, endo-nöroşirurji eğitim programları için BFYUS oluşturma süreci çok karmaşıktır, bu tez çalışmasında bir BFYUS kavramsal modeli önerilmektedir. Bu tez çalışmasının bulguları, endo-nöroşirurji eğitim programları için daha iyi BFYUS oluşturmak üzere gelecekteki çalışmalara yardımcı olmak ve bu sistemleri mevcut eğitim programlarına daha iyi entegre etmek amacıyla hazırlanmıştır.Master Thesis Göz İzlemenin Program Anlaşılırlığında Kullanılması Üzerine Sistematik Bir Haritalama Çalışması(2021) Atıed, Shukrullah; Çağıltay, Nergiz; Topallı, DamlaGöz izleme teknolojisi, bir kişinin vizyonu hakkında fikir edinmek ve nereye baktıklarını belirlemek ve görsel davranışları hakkında veri toplamak için kullanılır. Araştırmacılar, göz izleme teknolojisini kullanarak Yazılım Mühendisliği'ndeki çeşitli görevleri analiz etmek ve anlamak için göz hareketi verileri toplamaktadır. Ancak, Yazılım Mühendisliği alanında göz izleme teknolojisinin kullanımını inceleyen ve bu açıdan genel bir tablo sunan çok sınırlı sayıda çalışma bulunmaktadır. Dolayısıyla, bu tez çalışmasında, bir Sistematik Haritalama çalışması yürüterek, tüm kanıtları bir araya getirmeyi ve özellikle programı anlaşılabilirliği için Yazılım Mühendisliği'nde göz izleme kullanımına genel bir bakış sunmayı amaçlıyoruz. İlgisiz çalışmaları dikkatlice gözden geçirdikten ve çıkardıktan sonra 121 ilgili makaleyi seçtik. Elde ettiğimiz sonuçlara göre, son yıllarda Yazılım Mühendisliği'nde göz takibi üzerine yapılan çalışmaların arttığını ve farklı aktiviteler üzerinde çalışıldığını görülmektedir. Ayrıca, programı anlaşılabilirliği üzerine farklı faktörlerin etkisi olduğu görülmüştür. Bu faktörler kod öğeleri ve varlıkları, araçlar, geliştiricinin geçmişi ve göz hareketi ve okuma davranışları olarak belirtilmiştir. Bu bulguların, geliştiricilerin program anlaşılabilirliği üzerine etkin faktörleri benimsemelerine yardımcı olarak gelişimlerine katkı sağlaması beklenmektedir.Article An Indoor Navigation Aid Designed for Visually Impaired People(2008 34th Annual Conference of IEEE Industrial Electronics, 2008) Öktem, Ruşen; Aydın, Elif; Çağıltay, NergizThis work introduces the hardware architecture and general principles of a portable indoor navigation system for guiding visually impaired people. It operates through wireless communication between a compact hardware interface unit carried by the user, a central processing unit and an active RFID unit. The RFID unit collects signals as regard to the position of the user, the central system processes those signals to estimate the position of the user and proposes a route and direction for the user to follow, whereas hardware interface unit provides interaction. The orienteering of the user is obtained by a tactile compass.Master Thesis Serebral Palsi̇ Tedavi̇si̇ İ̇çi̇n Evde Kurulacak Düşük Mali̇yetli̇ Destek Ortamı(2014) Dalgıç, Ceylan; Çağıltay, NergizSerebral palsili çocukların tedavisi için yürütülen fizyoterapi, çocuğun tedavinin gerekliliğini idrak edememesi ve tekrar eden terapi seanslarından sıkılması sonucunda egzersizleri yapmakta isteksiz olması, seansların hastanede vakit ayırmayı gerektirmesi, daha etkin bir tedavi için evde egzersiz yapmayı gerektirmesi, maliyetli olması, fizyoterapistin sürekli takibini gerektirmesi gibi sebeplerle hasta, aile ve fizyoterapist için zorluklar taşıyan bir süreçtir. Literatürde egzersizleri bilgisayar ortamında oyunlaştırarak serebral palsili çocukların motivasyonunu artırmaya yönelik, fizyoterapiyi destekleyici sistemler üzerine çok sayıda çalışma yer almaktadır. Buna karşın, gelişmiş ülkelerin birçoğuna kıyasla yüksek oranda serebral palsili çocuk doğumu gerçekleşen Türkiye'de bu sistemlerin kullanımı limitlidir. Dahası, bunların birçoğu hastane kullanımı için geliştirilen ve fakir aileler için yüksek gelebilecek maliyetlerle satın alınabilen sistemlerdir. Bu çalışmada, hemiparetik serebral palsili çocukların ebeveylerinin ısrarını gerektirmeden evde eğlenerek üst ekstremite egzersizi yapmalarını sağlayacak, sanal gerçeklik teknolojisine dayalı, düşük maliyetli bir sistem önerilmekte olup; bu sistem üzerinden yola çıkarak, oluşturulabilecek benzer sistemlerin fizibilitesi ve etkinliği üzerinde tartışılmaktadır.Article Criteria for Developing Web-Based Instruction(2015) Çağıltay, Nergiz; Shuaıb, A. Braini; İşgör, Belgin S.; Tirkeş, SehaWeb-Based Instruction (WBI) has become popular and provides several educational alternatives. But due to lack of face-to-face communication, it is crucial that WBI provide interactivity and motivation for students. This paper introduces Criteria for Developing Web-Based Instruction that evaluates interactivity and motivation for a WBI chemistry course. The Criteria are comprehensive and objective so that it can be used to evaluate any WBI course. Based on the Criteria, the paper selects a WBI site and implements it to first year students. The result according to the criteria mentioned in the paper.Article Developing a Data Warehouse for Distance Remote Laboratory(IEEE, 2007) Türkmen, Güzin; Çağıltay, NergizData warehouse is an important contemporary issue for many organizations and is relatively a new field in the realm of information technology. As data warehousing, e learning is also a new field. Little research has been done regarding the special considerations and characteristics of academic data and the complexity of analyzing such data. Educational institutions measure success very differently from business-oriented organizations and the analyses that are meaningful in such environments cause unique problems in data warehousing. Especially for the educational purposes, data warehouses offer several benefits. This paper discusses the use of Data Warehouse and Decision Support resources to aid in the assessment of Distance Remote Laboratory Environment.Article Requirements for Remote Rf Laboratory Applications: an Educators’ Perspective(IEEE TRANSACTIONS ON EDUCATION, 2009) Çağıltay, Nergiz; Aydın, Elif; Öktem, Ruşen; Kara, Ali; Alexandru, Marian; Reıner, BodoThis paper discusses the results of a study of the requirements for developing a remote RF laboratory. This study draws on the perspectives of educators in university electrical engineering departments and in technical colleges, on the teaching of the radio frequency (RF) domain. The study investigates how these educators would like the technical content of a state of the art RF laboratory to be designed. As far as the authors know, no publication exists in the literature that investigates the requirements and needs of remote laboratories in that particular field. The outcomes of this work are expected to guide remote laboratory platform developers towards the most effective design of their platforms. The analysis of the results showed that educators would like the technical content of the laboratory to cover basic communication techniques, microwave circuits and devices, antennas and propagation, RF technology, and radio system design aspects of modern telecommunication systems. They would therefore like the laboratory instrumentation to be designed to that end. The educators also reported the need for advanced experimental setups which require expensive RF measurement devices. The discrepancy between university and technical college views was also considered in this paper.Conference Object Citation - Scopus: 1Development of a Digital Communications Course Enriched by Virtual and Remote Laboratory Tools(2011) Kara,A.; Kara, Ali; Cagiltay,N.; Çağıltay, Nergiz; Dalveren,Y.; Dalveren, Yaser; Kara, Ali; Çağıltay, Nergiz; Dalveren, Yaser; Department of Electrical & Electronics Engineering; Software Engineering; Department of Electrical & Electronics Engineering; Software EngineeringDigital communications is a basic concept for rapidly growing fields of Electrical, Computer and Electronics Engineering like wireless and mobile communication systems, radar and electronic warfare, telemetry and many signal processing techniques. A re-designed digital communications course with ICT (Information and Communication Technologies) based diverse tools including matlab assignments, remote experiments and interactive simulators is described in this study. First, the objectives of the course, learning outcomes and evaluation methods are described. The re-designed course is offered in the last semester at Atilim University, and performance increase in students is compared with the previous year's offering, and by evaluating the course on a topic-based approach. © 2011 IEEE.
