2 results
Search Results
Now showing 1 - 2 of 2
Article Effect of Training Based on Travelbee's Human-To Relationship Model on Prenatal Attachment, Fear of Childbirth, and Anxiety in Pregnant Women With Fear of Childbirth a Randomized Controlled Trial(Slack Inc, 2025) Sari, T.; Gürhan, N.PURPOSE: To investigate the effects of education provided to pregnant women with fear of childbirth according to Travelbee's Human-to-Human Relationship Model on fear of birth, prenatal attachment, and anxiety. METHOD: This prospective, randomized controlled study was conducted between June and August 2023. Participants included 62 pregnant women divided into intervention and control groups. Pregnant primiparous women who had fear of childbirth were selected for the intervention group, receiving an eight-session educational program based on Travelbee's model. RESULTS: At the end of the educational program, decreased fear of childbirth, lower anxiety, and higher prenatal attachment were detected in the intervention group. Results showed a statistically significant difference in the intervention group compared to the control group. CONCLUSION: Birth preparation education prepared according to Travelbee's model is an effective method for reducing pregnant women's fear of childbirth and anxiety and increasing prenatal attachment level.Article Tasarım Eğitiminde Stratejik ve Yapılandırmacı Bir Pedagojik Yaklaşım Olarak “Katılım”(2025) Demirbas, Ozgen Osman; Merter, SeviBu çalışma, artırılmış katılım fırsatlarının tasarım stüdyosunda eğitmenler ve öğrenciler arasında daha gerçekçi bir diyalog kurarak öğrenmeyi geliştirme potansiyeline sahip olduğu konusunu tartışmakta ve proje tabanlı tasarım öğreniminin yapılandırmacı görüşüne ve karşılıklı ve sürekli bir öğrenme süreci olarak tanımlanan katılım kavramına dayanmaktadır. İlk olarak, katılımcıların görüşleri aracılığıyla ana tartışmaya bir temel oluşturmak için eğitmenler ve öğrencilerle bir atölye çalışması gerçekleştirilmiştir. Ardından, elde edilen çıktılar bir ikinci sınıf endüstriyel tasarım dersinde uygulanmıştır. Ders koordinatörü ile yapılan bir görüşmeye ek olarak öğrenciler ile yarı yapılandırılmış bir odak grup çalışması gerçekleştirilmiştir. Sonuçlar, öğrenme ve katılım konusundaki farklı motivasyon ve tercihlere rağmen, katılımın öğrencilerin hem tasarım hem de öğrenme süreçlerini anlamlandırmalarına yardımcı olduğunu göstermektedir.