305 results
Search Results
Now showing 1 - 10 of 305
Conference Object HOW TO WRITE POETICALLY(Iated-int Assoc Technology Education A& development, 2012) Tekin, Kugu; Selimoglu, Zeynep RanaThe importance of the role of writing in second language acquisition is indisputable. Compared to other skills, such as reading, listening and speaking, writing has a unique place, for it is a creative and productive stage of second language learning. It has been observed that almost every student has difficulty in writing. Students struggle to write even a solitary sentence let alone a well organized, coherent and accurate essay, which is a prerequisite for English Preparatory School students and for freshman students of English Language and Literature departments. The aim of this paper is to show how supposedly "boring" writing courses can be made attractive, enjoyable and at the same time productive to students. To this end, we provide our students with an atmosphere wherein creativity, enjoyment and above all, learning can take place. Our chosen medium in the construction of such a learning environment is poetry. The paper consists of two sections: the first is the theory section, which is about the function of literature. This section also includes a number of poetry definitions and the advantages of using poetry in writing courses. The second section focuses on practical activities to demonstrate how poetry can be applied to improve students' writing skills. The second section proceeds in three subsections entitled "pre-writing", "writing" and "post-writing". The overall aim of these activities is to integrate the two receptive language skills, reading and listening, and the two productive skills, writing and speaking. In conclusion, this paper is an attempt to turn a negatively perceived writing class into a student-friendly activity.Book Part The Dark Side of Proactive Behaviors and Blind Spot Management(Springer Science+Business Media, 2025) Uwizeye, J.; Tuzlukaya, S.E.; Asbas, C.Proactive behavior, which should be anticipatory and agentic, can be defined as actions focused on certain behaviors aimed at improving job performance, career success, and employee well-being. Even if organizational citizenship behaviors have been frequently characterized as proactive behaviors, this is not true under every condition, as they may be either reactive or passive. Although proactive behavior among employees has been widely studied because of the importance that organizations place on improving performance and effectiveness, the potential and possible negative outcomes of such behavior have often been ignored. Examining and discovering the potential negative implications of proactive behaviors and formulating strategies to manage blind spots are vital for developing a general understanding of proactive behaviors for both employees and firms. The intention of this study is to conduct a literature review on proactive behaviors by focusing on the dark side and blind spots of proactive behaviors. This chapter also explains various forms of proactive behaviors and theories that can effectively describe the negative outcomes of such behaviors and discusses the detrimental effects of proactive behaviors on both employees and organizations. © 2025 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Switzerland AG.Article Türkiye’de Göçmen/Mülteci Topluluklarında Çocuk Dil Aracılığı(2024) Özer, Özge BayraktarYerleşilen ülkenin dilini ve sosyokültürel normlarını en hızlı özümseyen aile üyeleri olarak çocuklar, göçten sonra kısa sürede aileleri için farklı ortamlarda sözlü çeviri faaliyetlerini yürütmektedir. Bu açıdan, daha geniş bir ifadeyle çocuk dil aracıları olarak tanımlanan çocuk çevirmenler hem dilsel iletişimin sağlanmasında hem de göçmen/mülteci toplulukları ile ev sahibi toplum arasında etkileşim sağlan- masında rol oynarlar. Genellikle göçmen/mülteci topluluklar bağlamında incele- nen bir olgu olarak çocuk dil aracılığı (ÇDA) profesyonel olmayan bir toplum çevirmenliği pratiği olarak tanımlanabilir. Buna rağmen, Türkiye’de çeviribilim alanında bir araştırma konusu olarak henüz ele alınmamıştır. Her ne kadar ulus- lararası alanyazında eğitimbilim ve gelişimsel psikoloji perspektiflerinden uzun yıl- lardır incelenmiş olsa da, çocuk dil aracılığı her şeyden önce bir çeviri faaliyetidir ve çeviribilimcilerin yaklaşımlarını beklemektedir. Temelde bu eksikliği gidermeyi hedefleyen bu çalışmanın amacı yoğun göç alan ülkelerde uzun yıllardır farklı disi- plinler tarafından ele alınan çocuk dil aracılığı olgusunu Türkiye’de göçmen/mülteci topluluklar bağlamında incelemektedir. Bu doğrultuda, Türkiye’ye farklı ülkeler- den göç etmiş, aileleri için çocukluğunda dil aracılığı faaliyetinde bulunmuş, 18-21 yaş aralığındaki altı katılımcı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Tem- atik analiz yöntemiyle incelenen görüşme verileri, Türkiye’de çocuk dil aracılığına en çok ihtiyaç duyulan çeviri ortamları, asıl dil aracılığı kavramı, dil aracılığının katkıları, çocuk dil aracılarının aracılık faaliyetine ilişkin duyguları ve üstlendikleri sorumluluk konularına ışık tutmaktadır.Book Part Turkish-American Relations From the End of the Second World War to the Arms Embargo, 1945–1970(Bloomsbury Publishing Plc., 2022) Koç, Z.E.Book Part Online Social Networking and Romantic Relationships(IGI Global, 2022) Metin-Orta, IremWith the increased popularity of social media, social networking sites (SNSs) have received the attention of many scholars. In particular, researchers have focused on the impact of SNSs on interpersonal relationships. Accordingly, this chapter provides an overview of the extant literature concerning associations between the use of SNSs and romantic relationships. It provides empirical evidence on how social networking behaviors are influenced by adult attachment styles, and how social networking influences relationship constructs such as satisfaction, commitment, jealousy, and relationship dissolution. Furthermore, it presents previous research that emphasizes gender as a moderator in these relations. This chapter overall contributes to researchers and professionals in providing information on online social networking and emphasizing key romantic relationship constructs related to the use of SNSs. It also provides suggestions for future research. © 2025 Elsevier B.V., All rights reserved.Editorial Preface(IGI Global, 2020) Esiyok, E.Article ANONİM ŞİRKETLERDE BORÇLANMA YASAĞINA AYKIRILIK TEŞKİL EDEN FİİLLERİN CEZAÎ SONUÇLARI*(2014) Hızır, Serdar; Merki, DuyguAnonim şirketlerde borçlanma yasağı (TTK m. 358, 395/2), 6102 sayılı(yeni) Türk Ticaret Kanununun öngördüğü önemli yeniliklerden biridir.Yasağa ilişkin düzenlemeleri ihlâl eden fiiller için TTK m. 562de özel bircezaî yaptırım hükme bağlanmıştır. Fakat bu düzenlemeleri doğrudan ihlâletmemesine rağmen hukuka aykırı olarak değerlendirilebilecek borçlanmaişlemlerinin de güveni kötüye kullanma suçuna (TCK m. 155) nedenolabileceği, Kanun koyucu tarafından açıkça ifade edilmiştir. İşte buçalışmada, TTK m. 562de öngörülen cezai yaptırım ile güveni kötüyekullanma suçu, anonim şirkete borçlanma yasağına aykırılık teşkil edenfiiller çerçevesinde ve çeşitli açılardan ele alınacaktır.Article Hegemonık Erkekliğin İnşası: Fitness ve Oyunların Kesişimi(2025) Ağaoğlu, ErhanBu araştırma, hegemonik erkekliğin inşası çerçevesinde fitness ve oyun alanlarına ilişkin tüketim pratiklerinin kesişimine odaklanmaktadır. Nitel araştırma paradigması içerisinde, her iki alanda da aktif olarak yer alan yedi erkek katılımcı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Altı aşamalı tematik analizin sonuçları altı farklı tema ortaya koymuştur: üstünlük ve rekabetçilik, güç ve performans, başarılar ve kazançlar. Bu alanlardaki tüketim, normatif ve yüceltilmiş eril değerleri güçlendirmektedir. Katılımcılar, Baudrillard'ın eril tüketim modeline uygun olarak nesnel ve rasyonelleştirilmiş tüketim pratiklerini vurgulamışlardır. Bulgular, fitness ve oyunların hegemonik erkekliğin tüketim kalıpları aracılığıyla sürdürüldüğü platformlar olarak algılandığını göstermektedir. Çalışma, tüketimin cinsiyete dayalı boyutlarını vurgulayarak rasyonel tüketici davranışı varsayımlarına meydan okumaktadır. Ayrıca alternatif, kapsayıcı erkeklik anlayışlarını teşvik etmek için geleneksel toplumsal cinsiyet normlarının yapısöküme uğratılmasının öneminin altını çizmektedir. İleride yapılacak araştırmalar, kadın katılımcılar kapsayacak farklı perspektifleri içermelidir.Book Part Psychological Benefits and Detrimental Effects of Online Social Networking(IGI Global, 2022) Orta, I.M.; Celik-Orucu, M.Ç.With the growing prevalence of wireless communication technologies, social networking sites (SNSs) such as Facebook, Twitter, etc. have become an important venues for interpersonal communication. This chapter provides a detailed overview of the current literature on online social networking with respect to its beneficial and detrimental effects on psychological wellbeing. In particular, it provides empirical evidence for the associations of SNS use with depression, self-esteem, loneliness, subjective wellbeing, social anxiety, attachment, personality traits, and addiction. Furthermore, it identifies the characteristics of individuals who are more prone to social networking, and presents possible mediators and moderators playing a role in the relationship between social networking and mental health. The chapter overall provides a comprehensive guideline to parents, researchers, educators, healthcare, and communication professionals to the issue of online social networking from a psychological perspective. © 2022 by IGI Global. All rights reserved.Article ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE KİŞİSELLEŞTİRİLMİŞ ÇEVİRİMİÇİ ÖĞRENME ORTAMLARI İÇİN BİR MODEL ÖNERİSİ(2019) Eryılmaz, Meltem; Jaballa, RabieaaBu deneysel araştırmanın amacı farklı öğrenme stillerine görekişiselleştirilmiş çevirimiçi öğrenme ortamlarının öğrencilerin akademikbaşarıları üzerindeki etkilerini değerlendirerek bir model önerisindebulunmaktır. Araştırma Ankara’daki özel bir üniversitede okuyan,bilgisayara ve programlamaya giriş dersini alan 60 mühendislik fakültesi1.sınıf öğrencisi üzerinde uygulanmıştır. Çalışmada iki farklı çevirimiçiöğrenme ortamı tasarlanmıştır. Kişiselleştirme özellikleri olmayançevirimiçi ortamda öğrenciler 14 haftalık süreçte hazırlanan öğrenmeortamına girerek ders materyallerine ulaşım sağlamışlardır. VARKöğrenme stilleri modeline göre kişiselleştirilmiş diğer öğrenme ortamındaise öğrenciler kendi öğrenme stillerine göre 14 haftalık süreçte programıtakip etmişlerdir. Araştırmada öğrenme stillerine göre kişiselleştirmeyapılmış ve kişiselleştirilme yapılmamış ortamlar arasında çalışanöğrencilerin akademik başarıları arasında fark olup olmadığınabakılmıştır. Aynı zamanda öğrenme stillerine göre kişiselleştirilmiş olanortamda, birden fazla öğrenme stiline göre çalışmayı tercih edenöğrencilerin akademik başarılarının tek bir öğrenme stilini tercih edenöğrencilere göre farklılaşıp farklılaşmadığı da incelenmiştir. Araştırmadaön test- son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Veritoplama araçları öğrencilerin öğrenme stillerini belirlemek üzere VARKöğrenme stilleri ölçeği, ve akademik başarılarını ölçmek için ön test veson test olarak kullanılan araştırmacılar tarafından geliştirilmiş 20maddeden oluşan çoktan seçmeli bir testtir. Verilerin çözümlenmesindeyüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma gibi betimsel istatistikler vekontrol ve deney gruplarının kendi içinde ön ve son testlerine ilişkin puanortalamaları arasında manidar fark olup olmadığını belirlemek içineşleştirilmiş gruplar t testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucuna göreöğrencilerin akademik başarılarının arasında öğrenme stillerine görekişiselleştirilmiş öğrenme ortamında çalışan öğrencilerin lehine anlamlıbir fark vardır. Ayrıca önerilen birden fazla öğrenme stilini içeren karmamodelin öğrencilerin akademik başarılarını arttırmada etkili olduğugörülmüştür.
