2 results
Search Results
Now showing 1 - 2 of 2
Master Thesis E-okuma Ortam Tercihlerini Etkileyen Faktörler(2021) Albasrı, Anees Basıl Abdulkareem; Toker, SacipE-okuma, bilgisayarların tanıtılmasından bu yana basit formlu bir şey olmuştur; (eğlence veya profesyonel amaçlar için) metin okumak için cihazların kullanımı, özellikle son zamanlarda olmak üzere, yıllar içinde büyük ölçüde artmış ve sağladığı avantajlar nedeniyle birçok insan için neredeyse bir zorunluluk haline gelmiştir. E-okumaya artan bir talep söz konusu olduğu için araştırma açısından oldukça yoğun bir konu olarak kabul edilir. Kindle gibi özel e-okuyucuların tanıtılmasının yanı sıra, günümüzde sadece bilgisayarlar değil tüm akıllı cihazlar kitap vb. okuma olanakları sunmaktadır. Çalışmamız, belirli e-okuma ortamı tercihi üzerinde etkisi olan faktörlere odaklanmaktadır. Çalışmada E-okumanın avantajları ve dezavantajları, e-okumanın kağıttan okumaya kıyasla nasıl olduğu ve diğer şeylerin yanı sıra ekrandan okumaya ilişkin zihinsel çabaya ele alınmıştır. Çalışma, farklı ülke ve yaş gruplarından 331 kişinin gönüllü olarak katıldığı çevrimiçi bir anket yapılarak gerçekleştirilmiştir. Elde edilen sonuçlar korelasyon analizi kullanılarak her bir faktör ile belirli ortam tercihi arasındaki ilişkiyi keşfetmek için analiz edilmiştir. Çalışma sonuçları, konuyla ilgili önceki araştırma çalışmalarıyla tutarlılık göstermektedir, genel olarak kağıttan okumaya yönelik bir tercih görülebilirken, erkeklerin e-okumaya kadınlara göre daha fazla ilgi gösterdiği görülmektedir. Akıllı telefonların kullanıcılar için en ulaşılabilir cihaz olmasına rağmen, yine de kağıt, çoğu materyal için tercih üstünlüğüne sahip olmuştur. Düşünme becerileri ve diğer faktörler de tartışılmış ve okuma türü ve tercihi ile ilişkisi gösterilmiştir. Tüm çalışma bulgularının yanı sıra, çalışmanın sınırlılıkları ve gelecekteki çalışmalar için fikirler de ele alınmıştır.Master Thesis Siberaylaklığın, Üst Bilişin, Bilişsel Stillerin, Kişiliğin ve Akıllı Telefon Kullanımının Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarısına Etkisi(2021) Muşabak, Gökberk İlker; Toker, SacipGünümüzde en önemli olarak gündeme gelen sorunlardan biri de Siberaylaklıktır. 'Siber' açıklaması internette akıllı cihazlarla bir şeyler yapmak, 'aylaklık' ise amaçsızca vakit kaybetmek demektir. Bu iki kelimenin birleşimi ise Siberaylaklıktır, yani siberaylaklık işte veya okuldayken, orada yapılan iş ile ilgisi olmayan, internette herhangi bir şey yapma eğiliminde olan insanları kapsar. Bu nedenle kişilerin iş yerinde çalışırken veya okulda ders dinlerken siber aylaklıktan etkilenebileceğini söyleyebiliriz. Siberaylaklığın artmasının nedeni, insanların ihtiyaç duydukları herşeye, ne zaman ve nerede olurlarsa olsunlar akıllı cihazlarıyla (akıllı telefon, tablet, diz üstü bilgisayar vb.) erişebilmeleridir. Araştırmaların çoğunda, siberaylaklığın çalışanın, çalışma ortamında üretme performansını nasıl etkilediğine değinilmiş ve bunlardan sadece birkaçı eğitimdeki akademik başarıya odaklanmıştır. Sonuçlar, iş yerinde ve okulda siberaylaklık ile ilgili hem artıları hem de eksileri olduğunu göstermektedir. Bu çalışmamızda, üniversite öğrencilerinin akademik başarısının, (ör. GPA) siberaylaklık, üstbiliş, bilişsel stil ve ihtiyaç, kişilik ve akıllı telefon kullanım motifleri veya indirgeme türlerinden nasıl etkilendiğini araştırıyoruz. Çalışmamız, veri toplama ve analizini içeren kantitatif süreç metodolojisi ile yürütülmüştür. Nicel veriler anket formu ile toplanmıştır. Sosyal bilimler yazılımı için IBM SPSS STATISTIC sürüm 26 ve IBM SPSS AMOS sürüm 24 ile analiz edilmiştir Model, hiyerarşik çoklu regresyon kullanılarak incelenmiştir. Atılım Üniversitesi mühendislik bölümlerinde okuyan öğrencilerden anket yoluyla toplanan veriler. Araştırma 231 lisans öğrencisi ile yapılmıştır. Öğrencilerin yaşı 18 ile 25 yaş arasındadır. Uygun örnekleme yöntemiyle seçilmişlerdir. Sonuç olarak bu çalışmamız, akademik başarıyı doğrudan veya dolaylı olarak, hangi faktörlerin olumlu veya olumsuz etkileyebileceğini göstermektedir.