4 results
Search Results
Now showing 1 - 4 of 4
Master Thesis Yapay Sinir Ağına Karşı Bulanık Mantığa Dayalı Öğrenci Başarıtahmini(2021) Al-khafajı, Mustafa; Eryılmaz, MeltemE-öğrenme şu anda birinci sınıftan lisansüstü sınıflara kadar eğitim sürecinin tüm aşamalarında büyük önem taşımaktadır. Bunun sebepleri başında e-öğrenmenin öğrencilere kolay anlaşılır etkileşimli bir grafik ortam sağlaması ve her an ulaşılabilir olması gelmektedir. Bu çalışmada, E-öğrenme Yönetim Sistemini kullanan bir ortamda sınava giren öğrencilerin başarılarının tahmini için hem sinir ağı hem de bulanık mantık içeren yapay zeka teknikleri kullanılmıştır. Bu çalışmada kullanılan veri seti bir Irak mühendislik kolejinden alınmıştır ve bilgisayar bilimi dersine kaydolan 200 öğrencinin verileri kullanılmıştır. Veriler cinsiyet, yaş, indirilen kaynaklar, görüntülenen videolar, tartışma sohbetine katılım, 1. ara sınav puanı, 2. ara sınav puanı, final sınav puanı olarak sınıflandırılmıştır . Kullanılan yapay sinir ağının türü, desen sinir ağıdır. Levenberg-Marquardt'ın algoritması sinir ağlarını eğitmek için kullanılmıştır. Bulanık mantık için Sugeno bulanık çıkarım sistemi kullanılmıştır. Çalışma sonuçları umut verici ve anlamlıdır, çünkü sonuçlar öğrenme sistemine daha fazla zaman harcayan öğrencilerin en yüksek başarı oranına sahip olduğunu göstermiştir. Çalışmada sinir ağı kullanıldığında test sonuçların doğruluğu % 73 olarak kaydedilmiştir. Bulanık mantık kullanıldığında ise doğruluk sonuçlarının ortalama yüzdesi% 88 olarak bulunmuştur.Çalışmanın sonucu bulanık mantığın başarı tahmin yüzdesinin daha yüksek olduğunu göstermektedirMaster Thesis Atılım Üniversitesi için Akademik Personel Değerlendirme Sistemi Geliştirimi(2008) Eryılmaz, Meltem; Karakaya, Ziya; Computer Engineering; Computer Engineering; Computer EngineeringBu tez Atılım Üniversitesi için bir Akademik Personel Değerlendirme Sistemi Geliştirimi çalışmasıdır. Son yıllarda yurtdışındaki pek çok üniversitede olduğu gibi, Türkiye`deki üniversitelerde de, kalite geliştirme çalışmaları artmakta ve üniversite yönetimlerinde önemli bir gündem maddesi oluşturmaktadır. Çalışmanın başlangıcında,Türkiye'deki üniversitelerde Akademik Personelin değerlendirilmesine ilişkin bir araştırma yapılmış, farklı bölgelerden üniversiteler seçilerek ilgili birimleri ile irtibat kurulmuştur. Görüşmelerin sonucunda, akademik personelin yıllık çalışmalarını Word dökümanı olarak ya da elle doldurdukları ve üniversite sekreterliklerine gönderdikleri görülmüştür. Birçok üniversitede bu formlarla ilgili bir standart olmadığı için formların usule uygun doldurulmadığı tespit edilmiştir.Atılım Üniversitesinde de akademik personel değerlendirme işlemi, Word dökümanı olarak hazırlanan formların personel tarafından doldurulup üniversite sekreterliklerine gönderilmesi sureti ile yürümektedir. Üniversite üst yönetimi ile yapılan görüşmeler sonucunda çevirimiçi bir akademik personel değerlendirme sisteminin üniversitenin yararına olacağı düşüncesi ile bu sistem geliştirilmiştir.Bu çalışmanın sonucunda bir yazılım geliştirilmiştir. Yazılım geliştirilirken yazılım mühendisliği metodolojileri kullanılmıştır. Sistem web tabanlı bir uygulama olduğu için web teknolojilerinden de faydalanılmıştır.Master Thesis Ters Yüz Edilmiş Sınıf için Uyarlamalı Eğitim Modeli(2017) Ahmed, Aısha Abdulaalı Abdulla; Eryılmaz, MeltemBu çalışma ilköğretim okulu dersleri için çok yönlü yenilikler kullanarak ters yüz edilmiş bir sınıf geliştirmeyi ve Libya'daki üçüncü sınıf İngilizce eğitimleri arasındaki bireysel zıtlıkları ters yüz edilmiş öğrenim içerisindeki çok yönlü bir metodla tanımlamayı ve geleneksel eğitimi Bloom Taksonomisi'nin üç aşamasında bulunan hatırlama, anlama ve uygulama aşamaları içinde bağımsız bir şekilde belirlemeyi amaçlamıştır. Çalışma aşağıdaki sorulara yanıt bulmaya çalışmıştır: Üçüncü sınıf temel İngilizce dersleri için, Bloom'un Taksonomisi'ne (Hatırlama, Anlama ve Uygulama) göre, başarı testlerinde geleneksel tip eğitim, ters yüz edilmiş öğrenim ve ters yüz edilmiş öğrenimdeki uyarlamalı teknik arasında farklılıklar var mıdır? Bu araştırma amaçlarına ulaşmak ve sorulara yanıt vermek için, üç test düzenlenmiş, bu testlerin ciddiyetini ve devamlılığını uygun yollarla garanti etmiş ve bir çalışma örneği seçerek bunu rastgele bir biçimde üç ayrı toplanma parçasına bölmüştür: 1. Ters yüz öğrenim içindeki uyarlamalı teknik ile eğitim verilen deneysel grup (1) 2. Geleneksel eğitim yoluyla eğitim verilen kontrol grubu (1) 3. Ters yüz edilmiş öğrenim ile eğitim verilen kontrol grubu (2) deneme topluluğu (2) Araştırma test öncesi toplanmaların homojen olduğunu ortaya çıkarmış, bununla birlikte ara testte ve test sonrasında deneysel sonuçlar için fark edilebilir büyüklükte çelişkiler olmuştur.Master Thesis Denetim Teknolojisi ve Bulut Depolamada E-öğrenme Bilgilerini Korumak için Gizlilik Kontrolü(2017) Al-khafajı, Khalıd Muhammad Kareem; Eryılmaz, MeltemBu çalışmanın amacı arasında paylaşılan bilgiler üzerinde denetimli gizlilik kontrolü kullanarak Teknoloji İlişkisi Koruma (TİK) oluşturmaktır,modern teknoloji ile sunulan en önemli hizmetlerden ikisi olan E-öğrenme platformları ve bulut depolama hizmetleri, nitekim bu teknolojiler güvenlik gerektiren bilgilerden oluşturulmuş veri tabanlarında ilgili özellikleri gerektirmektedirler. Bu çalışma E-öğrenme sistemi ve Bulut platformu arasında paylaşılan bilgiyi korumak için bu önemli teknolojiler arasında paylaşılan bilgiler üzerindeki kamu denetimini destekleyen ve ayırıcı nitelikte olacak şekilde gizliliği korumak için bir mekanizma ortaya koyarak gizliliği sağlama kavramına ışık tutmayı amaçlamaktadır. Bu çalışmanın şifreleme ile paylaşılan bilgilerin geçerliliğini değerlendirmek için gerekli olan bilginin güvenirliğini doğrulamak için imza döngüsü avantajını kullanma ihtiyacına yatkın olduğundan bahsetmek gerekir. Mekanizmamız ile, ortak bilgi içerisindeki her bloğun girdi yerleri bölünmemiş figürlerden oluşur, yönetim kurulu bütün dosyayı geri getirmeden ortak bilgilerin güvenliğinin etkililiğini kontrol edebilir. Önerilen sistem güvenirlik sağlanarak bulut sistemi ile paylaşılan bilgiler için denetim mekanizmasının gizliliğini sağlar. AES ile paylaşılan bilgiyi korumak için sahipleri tarafından yüklenen bilgi üzerinde şifreleme mekanizması uygulanarak şifreleme algoritması oluşturulabilir, bunlar E-öğrenme sistem yöneticileri tarafından sertifikalandırılmıştır ve uygulama kullanıcın talebinden sonra şifrelenen bilgileri çözebilir, ihtiyaç duyulan bilgilerin sahipleri tarafından sponsorluk sağlandıktan sonra güvenilen kullanıcılar e-öğrenme sistem sahip olabilir. Benzer yapılı kimlik belirleyicileri oluşturmak için dijital imza kullanılmakta ve böylece çoklu denetleme görevlerini doğrulamanın etkililiğini arttırmak için her bloktaki imzacının kim olduğu fark edilmeden genel popülasyon doğrulayıcı bütün veriyi geri getirmeden paylaşılan bilginin entegrasyonunu denetlemek için kapasiteye sahip olmaktadır. Daha sonraki aşamada mekanizma denetim ayarlamak için genişletilmektedir. Bu teknoloji dünyasının dalları arasında günlük olarak paylaşılan ve iletilen büyük miktardaki veri ve bilgiyi içeren modern teknolojik dünyada acil bir gereklilik haline gelen teknik servisler arasındaki ilişkinin başarısı ve korunması içindir.