Toker, SacipŞendağ, SerkanCaner, MustafaToker, SacipInformation Systems Engineering2024-09-102024-09-10201901302-89442146-598310.21764/maeuefd.594487https://doi.org/10.21764/maeuefd.594487https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/398798/yabanci-dil-ogrenenlerin-kullandiklari-dinleme-stratejileri-ile-okumada-medya-tecihleri-ve-okuma-sikliklari-arasindaki-iliskinin-incelenmesine-yonelik-bir-arastirmahttps://hdl.handle.net/20.500.14411/7431Son yıllarda yabancı dil eğitiminde dinlemestratejilerinin önemine ve kullanılmasına yönelikolarak birçok çalışmanın yapıldığı görülmektedir.Bunlardan bazıları yabancı dil dinleme becerileriningeliştirilmesinde elektronik ortamdan okuma desteğisağlamanın etkili olabileceğine ilişkin kanıtlar daortaya koymaktadır. Ancak bu konun daha etraflıca elealınması veriye dayalı olarak çok yönlü olarakaraştırılması gelinen noktada kritik bir önemtaşımaktadır. Bu bağlamda bu çalışmada yabancı dileğitimi alan öğrencilerin dinleme stratejilerikullanmaları ile yabancı dilde okuma yaparken tercihettikleri medya ve okuma sıkları arasındaki ilişkiaraştırılarak bu konuya farklı bir açıdan yaklaşılmıştır.İlişkisel tarama deseninin kullanıldığı çalışmada 531katılımcıdan veri toplanmıştır. Elde edilen bulgularagöre katılımcıların okuma sıklıkları arttıkça,ansiklopedi, gazete ve ders notlarını ekrandan okumaeğiliminde oldukları; basılı ders kitabını ve ekrandanders notlarını okuyanların daha fazla dinleme stratejisikullanmaya yöneldikleri tespit edilmiştir. Çalışmada,yabancı dil eğitimcilerinin elektronik ders notu desteğisağlayarak öğrencilerinin dinleme ve okuma gibialımlayıcı becerilerinin gelişimine olumlu katkısağlayabilecekleri tartışılmaktadır.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessArticleN/AN/A152185211398798