Çiğdemoğlu, Ceyhan

Profile Picture
Profile URL
https://hdl.handle.net/20.500.14411/6959
Name Variants
Ceyhan, Çiğdemoğlu
Çiğdemoğlu C.
C.,Ceyhan
Çiğdemoğlu,C.
Çiğdemoğlu, Ceyhan
Cigdemoglu, Ceyhan
C., Ceyhan
C.,Çiğdemoğlu
C.,Cigdemoglu
Ceyhan, Cigdemoglu
Ç.,Ceyhan
Cigdemoglu C.
C., Cigdemoglu
Ç., Ceyhan
C., Çiğdemoğlu
Cigdemoglu,C.
Çığdemoğlu, Ceyhan
Cigdemoglu, C.
Job Title
Doçent Doktor
Email Address
ceyhan.cigdemoglu@atilim.edu.tr
Main Affiliation
Public Relations and Advertising
Status
Website
ORCID ID
Scopus Author ID
54787397100
Turkish CoHE Profile ID
Google Scholar ID
WoS Researcher ID
A-2807-2016

Sustainable Development Goals

3

GOOD HEALTH AND WELL-BEING
GOOD HEALTH AND WELL-BEING Logo

1

Research Products

4

QUALITY EDUCATION
QUALITY EDUCATION Logo

5

Research Products

8

DECENT WORK AND ECONOMIC GROWTH
DECENT WORK AND ECONOMIC GROWTH Logo

2

Research Products

12

RESPONSIBLE CONSUMPTION AND PRODUCTION
RESPONSIBLE CONSUMPTION AND PRODUCTION Logo

3

Research Products

13

CLIMATE ACTION
CLIMATE ACTION Logo

3

Research Products

17

PARTNERSHIPS FOR THE GOALS
PARTNERSHIPS FOR THE GOALS Logo

1

Research Products
Documents

16

Citations

449

h-index

8

Go to Scopus profile
Documents

9

Citations

184

Go to WoS profile
Scholarly Output

52

Articles

30

Views / Downloads

206/1484

Supervised MSc Theses

17

Supervised PhD Theses

0

WoS Citation Count

270

Scopus Citation Count

449

WoS h-index

7

Scopus h-index

8

Patents

0

Projects

0

WoS Citations per Publication

5.19

Scopus Citations per Publication

8.63

Open Access Source

13

Supervised Theses

17

Google Analytics Visitor Traffic

JournalCount
Chemistry Education Research and Practice3
World Conference on Educational Technology Researches (WCETR) -- JUL 05-09, 2011 -- East Univ, Nicosia, CYPRUS2
İşletme Araştırmaları Dergisi2
Science & Education2
Science Education International2
Current Page: 1 / 4

Scopus Quartile Distribution

Competency Cloud

GCRIS Competency Cloud

Scholarly Output Search Results

Now showing 1 - 10 of 52
  • Thumbnail Image
    Article
    Knowledge-Based Leadership, Innovation and Knowledge Management in Organizational Performance of the Kenyan Higher Education System
    (2023) Rıoba, Emmanuel; Özdemir, Büşra; Çiğdemoğlu, Ceyhan; Tuzlukaya, Şule
    Purpose- The research is commenced to examine the effect of knowledge-based leadership, innovation, and knowledge management in organizational performance of the Kenyan higher education system. Design/methodology/approach – - The research involved a primary quantitative research, specifically cross-sectional survey design. Study used a sample of 10 private universities and public universities situated in the five countries Nairobi, Kiambu, Kisumu, Nakuru, and Uasin Gishu in Kenya and recognized by the Commission for University Education of Kenya. To reduce ambiguity and get accurate responses, 50 questionnaires were sent out to faculty members of universities. From the 50, 45 respondents filled the questionnaires and others suggested and adjustment of the questions to be clarified. 20 questionnaires were randomly dispersed in all of 10 universities, the 10 universities from which the sample for the study was taken are the major institutions of higher education in Kenya comprising more than the 80% of the total population of the Kenyan higher education system. Findings- The findings indicate that knowledge-based leadership has both direct positive effect on the performance of higher education institutions as well as an indirect positive effect through the mediating role of innovation and knowledge management processes. Implications – The study will extend the existing literature on the impact of knowledge-based leadership on organizational performance and the mediating role of innovation and knowledge management processes in higher education institutions. Value – This study is among the few scholarly works that have proposed an integrated research model which seeks to establish the correlation between knowledge-based leadership, knowledge management, innovation, and organizational performance in the Kenyan higher education system.
  • Thumbnail Image
    Master Thesis
    Emeklilerin, Emeklilik Sonrası İşe Başlamalarının Sebepleri ve Tecrübeleri Üzerine Fenomenolojik Bir Çalışma: Askeri Sektörde Uygulamalar
    (2018) Özgen, Mehmet; Çiğdemoğlu, Ceyhan
    Bu çalışmanın amacı, emeklilik ve emeklilik sonrası tekrar işe dönüş sebeplerini tanımlamak ve ortaya koymaktır. Ayrıca bu çalışma, sosyal ve insan sermayesinin emeklilik sonrası işe dönüş kararlarındaki etkilerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Çalışmamız nitel olup fenomolojik bir yaklaşım içermektedir. Katılımcılar, askeri sektör içerisinden, emekli olan ve akabinde işe tekrar başlayan toplamda 10(on) personelden oluşmaktadır. Çalışmada, emeklilerin işe geri dönüşlerinde iki ana tema araştırılmıştır. Sosyal sermaye ve İnsan sermayesi. Her iki temanın, emeklilik, emekliler ve emeklilik sonrası işe dönüşteki etkileri incelenmiştir. Araştırmadan çıkan sonuçlar, emeklilik sebepleri, emeklilik kararları, işe geri dönüş sebepleri, sosyal sermayenin etkileri ve insan sermayesinin emeklilik kararlarındaki etkilerinin incelenmesinden elde edilmiştir. Araştırma sonunda elde edilen bulgular detaylı bir şekilde sunulmuş olup literatür ile kıyaslanmıştır. Bunun sonucunda, çalışmanın bulgularının büyük bir kısmının literatürle uyumlu olduğu ortaya çıkmıştır. Benzer şekilde, sosyal ve insan sermayesinin emeklilik sonrası işe dönüşteki etkileri araştırılmış ve detaylı bir şekilde ortaya konmuştur. Bu çalışmanın sonuçları, emeklilik sürecine yaklaşan ve bu konuda hazırlık yapmak isteyen çalışanlar için eğitici ve öğretici olacaktır. Uzun yaşam ömrü ve sınırsız ihtiyaçlar, insanlara toplum içeresinde çalışma ve kazanma rolünü geri vermektedir. Çalışmanın sonuçlarını göz önünde bulundurduğumuzda, insan sermayesinin işe geri dönüşlerde pozitif anlamda etkisi büyüktür. Bu arada, emeklilik ve sonrası alınan kararlarda, sosyal sermayenin etkisi kişiden kişiye farklılık göstermektedir.
  • Thumbnail Image
    Master Thesis
    Examining Work Values and Work Life Balance From the Perspective of Generations X, Y, Z
    (2022) Aytaç, Gökhan; Çiğdemoğlu, Ceyhan
    Bu araştırmada, kuşak farklılıklarının iş yaşam dengesi ve çalışma değerleri arasındaki ilişki incelenmiş ve bu doğrultuda, iş hayatının yöneticileri olan X kuşağının, genç yöneticileri ve profesyonelleri olan Y kuşağının ve iş hayatına yeni başlayan Z kuşağının iş yaşam dengesi ve çalışma değerleri arasındaki farklılıklar ve benzerlikler değerlendirilmiştir. Çalışma, nicel araştırma desenlerinden kesitsel tarama modeli olarak tasarlanmıştır. Kolayda örnekleme stratejisi ile çalışmaya 343 örneklem katılmıştır. Araştırmada çalışma değerleri için Lyons, Higgins ve Duxbury (2010) tarafından geliştirilmiş olan 'Çalışma Değerleri Ölçeği' ile iş yaşam dengesi için Apaydın (2011) tarafından geliştirilen 'İş Yaşam Dengesi Ölçeği' kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre, çalışma değerleri perspektifinden bakıldığında kuşak farklılıkları ve gelir düzeyi değişkeni açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmamış olmasına rağmen cinsiyetin çalışma değerlerini etkilediği görülmüştür. İş yaşam dengesi ölçeğinin uygulaması sonrasında ise değişkenler arasında sadece gelir düzeyinin anlamlı bir fark yarattığı tespit edilmiştir.
  • Thumbnail Image
    Master Thesis
    Etkin Kurumsal Yönetimin Geliştirilmesinde Kariyer Gelişimi, Ödül ve Personel Motivasyonunun Rolü
    (2022) Altıngıt, Tımothy Krop; Çiğdemoğlu, Ceyhan
    Kurumsal yönetimin geliştirilmesinde ödül sistemlerinin, personel motivasyonunun ve kariyer gelişiminin rolü hiçbir koşulda hafife alınamaz. Dünyanın her yerindeki kurumsal yapılar, hizmet sunumunu kolaylaştırmak veya kar elde etmek için geniş kapsamlı amaçlar doğrultusunda kurulur, ancak bu girişime rağmen, çalışanların tutumları onların verimliliği üzerinde belirleyici bir faktördür. Bunun ışığında, bu araştırma, etkili kurumsal yönetim için gerekli olan doğru çalışan tutumunu oluşturmada gereken çalışan performansı için ödül sistemleri, personel motivasyonu ve kariyer geliştirmenin oynadığı eşsiz rolü değerlendirmeyi amaçlamıştır. Veri toplama amacıyla ve Covid 19'u frenlemek için alınan sert önlemler göz önünde bulundurularak, bu araştırmada tanımlayıcı bir araştırma modeli kullanılmıştır. Bu araştırma, Kenya'daki kamu kuruluşlarında ev veya ofis tabanlı iş sözleşmeleri kapsamındaki 1000 çalışana odaklanmıştur. Örneğimiz, katmanlı ve amaçlı örnekleme teknikleri ile gelişigüzel seçilen 278 çalışandan oluşmaktadır. Anketler belirlenen örneğe uygulanmış ve 240 yanıt geri dönmüştür. Bu, %86,33'lük güzel bir yanıt oranı kaydetmiş ve elde edilen veriler, Sosyal Bilimler İstatistik Paketi (SSSP) aracılığıyla işlenmiş ve analiz edilmiştir. Bulguları sunmak için çizelge halinde veri temsil modeli benimsenmiştir. Bu çalışmadan elde edilen bulgular, herhangi bir firmada çalışanların performanslarına yönelik personel motivasyonu, ödül sistemi ve kariyer gelişimi seviyeleri arasındaki ilişkileri hakkında bilgi verecektir. Bahse konu bilgi, personel motivasyonunun uygulanmasında, çalışanların ödüllendirilmesinde ve insan sermayesi konusunda kariyer gelişiminde kurumsal organların bilgilendirici bir üst yönetimi rolünü görecektir. Anahtar Sözcükler: Ödül Sistemi, Kurumsal Yönetim, Personel Motivasyonu, Kariyer Geliştirme, Çalışan Performansı.
  • Thumbnail Image
    Article
    Citation - WoS: 17
    Citation - Scopus: 20
    The Effect of Peer-Led Team Learning on Undergraduate Engineering Students' Conceptual Understanding, State Anxiety, and Social Anxiety
    (Royal Soc Chemistry, 2018) Eren-Sisman, E. N.; Cigdemoglu, C.; Geban, O.
    This study aims to compare the effectiveness of a Peer-Led Team Learning (PLTL) model with that of traditional college instruction (TCI) in enhancing the conceptual understanding and reducing both the state anxiety and social anxiety of undergraduate engineering students in a general chemistry course in a quasi-experimental design. 128 engineering students taking the course participated in the study. One of the course sections was randomly assigned to the experimental group and the other section was assigned to the control group. Both sections were taught by the same instructor. The control group was instructed using traditional college instruction, while the experimental group was instructed using the PLTL model. Throughout this study, six peer-led chemistry workshops and leader training sessions were performed simultaneously. The General Chemistry Concept Test, the State-Trait Anxiety Inventory, and the Social Anxiety Questionnaire for Adults were administered before and after the treatment to both groups. One-way Multivariate Analysis of Covariance (MANCOVA) indicated that after controlling students' university entrance scores, trait anxiety scores and pre-test scores of both the General Chemistry Concept Test and state anxiety, the PLTL model was more effective in improving the conceptual understanding and reducing the situational anxiety of engineering students in undergraduate general chemistry. However, it was not so effective in lessening their social anxiety when compared to traditional college instruction.
  • Thumbnail Image
    Article
    Citation - WoS: 108
    Citation - Scopus: 186
    A Three-Tier Diagnostic Test To Assess Pre-Service Teachers' Misconceptions About Global Warming, Greenhouse Effect, Ozone Layer Depletion, and Acid Rain
    (Routledge Journals, Taylor & Francis Ltd, 2012) Arslan, Harika Ozge; Cigdemoglu, Ceyhan; Moseley, Christine
    This study describes the development and validation of a three-tier multiple-choice diagnostic test, the atmosphere-related environmental problems diagnostic test (AREPDiT), to reveal common misconceptions of global warming (GW), greenhouse effect (GE), ozone layer depletion (OLD), and acid rain (AR). The development of a two-tier diagnostic test procedure as described by Treagust constitutes the framework for this study. To differentiate a lack of knowledge from a misconception, a certainty response index is added as a third tier to each item. Based on propositional knowledge statements, related literature, and the identified misconceptions gathered initially from 157 pre-service teachers, the AREPDiT was constructed and administered to 256 pre-service teachers. The Cronbach alpha reliability coefficient of the pre-service teachers' scores was estimated to be 0.74. Content and face validations were established by senior experts. A moderate positive correlation between the participants' both-tiers scores and their certainty scores indicated evidence for construct validity. Therefore, the AREPDiT is a reliable and valid instrument not only to identify pre-service teachers' misconceptions about GW, GE, OLD, and AR but also to differentiate these misconceptions from lack of knowledge. The results also reveal that a majority of the respondents demonstrated limited understandings about atmosphere-related environmental problems and held six common misconceptions. Future studies could test the AREPDiT as a tool for assessing the misconceptions held by pre-service teachers from different programs as well as in-service teachers and high school students.
  • Thumbnail Image
    Conference Object
    Citation - WoS: 4
    Citation - Scopus: 16
    A Phenomenological Study of Instructors' Experiences on an Open Source Learning Management System
    (Elsevier Science Bv, 2011) Cigdemoglu, Ceyhan; Arslan, Harika Ozge; Akay, Hasan
    This paper focuses on instructors' experiences on usage of an open-source Learning Management System (LMS), Moodle in their courses. The study was conducted in a private university in Ankara, Turkey where the widespread use of the Moodle has only recently started. The phenomenological design has been utilized as qualitative research method for this paper. The Participants comprised in structures from different faculties who are new users of the Moodle. Open-ended interviews were carried out, and the data was transcribed into codes and themes. The research findings indicate that instructors have different impressions from the system in terms of their effort and expectation. (C) 2011 Published by Elsevier Ltd.
  • Thumbnail Image
    Master Thesis
    Mali Teşvikler ile Çalışan Performansı Arasındaki İlişki: İş Tatmini ve Motivasyonun Arabuluculuk Rolü
    (2023) Moussa, Abdoul-nasser Abdoulkarım; Çiğdemoğlu, Ceyhan
    Bu çalışma, finansal teşvikler ile çalışan performansı arasındaki ilişkiyi, özellikle iş tatmini ve motivasyonun aracı etkilerine odaklanarak araştırmayı amaçlamaktadır. Farklı bir katılımcı örneğinden veri toplamak için enine kesitsel bir anket tasarımı kullanan nicel bir araştırma metodolojisi kullanıldı. Bir Google Forms anketi geliştirildi ve kolayda örnekleme stratejisi ile çeşitli sektörlerde çalışan ve finansal teşvik alan bireylere anket formu dağıtıldı. Çalışmanın bulguları, finansal teşviklerin çalışan performansı üzerinde önemli bir negatif doğrudan etkisi ve çalışan performansı üzerinde önemli bir pozitif toplam etkisi olduğunu ortaya koydu. Bu sonuç, söz konusu değişkenlerin olumlu doğrudan etkisini vurgulayan önceki araştırmaların aksine olabilir. Ancak finansal teşviklerin iş doyumu ve motivasyon üzerinde olumlu etkileri olduğu görülmüştür. Analiz, finansal teşvikler ile çalışan performansı arasındaki ilişkide hem iş tatmini hem de motivasyonun aracı rolünü desteklemiştir. Sonuçlar, finansal teşvikler, iş tatmini, motivasyon ve çalışan performansı arasındaki karmaşık dinamikler hakkında fikir vererek mevcut bilgi birikimine katkıda bulunur. Çalışma, sınırlamalarını kabul ediyor ve bu ilişkileri etkileyen altta yatan mekanizmaları ve bağlamsal faktörleri daha fazla araştırmak için gelecekteki araştırmalar için potansiyel yollar öneriyor. İlgili kuruluşlar çalışan yönetimi stratejilerini optimize etmek ve çalışan performanslarını iyileştirmek için bu çalışmadan elde edilen pratik uygulamalardan yararlanabilir.
  • Thumbnail Image
    Master Thesis
    KSS uygulamalarının çalışanların sadakatı, organizasyon bağlılığı ve algılanan hizmet kalitesi üzerine etkisi: Irak'ta yükseköğretim kurumları üzerine bir araştırma
    (2022) Mohammed, Mohammed Adnan; Çiğdemoğlu, Ceyhan
    Bu çalışmanın amacı, Irak'taki yükseköğretim kurumlarında kurumsal sosyal sorumluluk uygulamalarının çalışan bağlılığı, bağlılığı ve algılanan hizmet kalitesi üzerindeki etkisini ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın değişkenleri arasındaki ilişkiyi test etmek için nicel bir yaklaşım olarak kesitsel anket deseni kullanılmıştır. Kerkük kentindeki devlet üniversitelerinde çalışanlara şahsen bir anket dağıtıldı. Uygun bir fidan tekniği kullanılarak devlet üniversitelerinden 101 personelden veri toplanmıştır. Anketten elde edilen verilerin analizinde SPSS 21.0 ve AMOS 21.0 programları kullanılmıştır. Sonuçlar, kurumsal sosyal sorumluluk uygulamalarının, Kerkük'teki Irak devlet üniversitelerinde çalışanların sadakati ve bağlılığı ile hizmet kalitesi üzerinde pek çok açıdan olumlu bir etkisi olduğunu göstermektedir. Ayrıca, çalışanların sadakati ve bağlılığı, Kerkük kentindeki Irak devlet üniversitelerinin sunduğu hizmetin kalitesi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir.
  • Thumbnail Image
    Article
    Bilimsel Okuryazarlık
    (Bilim ve Teknoloji, 2012) Çiğdemoğlu, Ceyhan
    Fen ve matematik alanları eğitimi yüksek öğretime geçişte özellikle temel bilimler ve mühendislik gibi alanların alt yapısını oluşturduğu için önemlidir. Son zamanlarda bilim ve teknolojideki yüksek ivmeli gelişmeler özellikle bu alanlardaki bilgi birikiminin ürünü olarak düşünülebilir. Bilimsel bilginin, teknoloji ile birlikte hızla ilerlemesinde;araştıran, sorgulayan, problemlere çözümler arayan bireylerin rolü yadsınamaz. Çağın gereksinimleri doğrultusunda bireyler yetiştirmeyi hedefleyen tüm öğretim kurumlarının temel amaçlarından biri de öğrencileri bilimsel okuryazar olarak yetiştirmektir. Genellikle modern toplumlarda bireylerin sadece belirli uzmanlık alanları dışında, bazı temel konularda akılcı yorumlar yapabilmesi de beklenir. Bybee (1997) ye göre bilimsel okuryazarlık, bilimsel bilgiyi kullanabilmeyi, problemleri tanımlayıp kanıta dayalı sonuçlar çıkararak dünyayı anlamayı ve insan faaliyetlerinin neden olduğu değişimler konusunda karar verebilmeyi gerektirir. Öğrencilerin doğal çevrelerinde karşılaştıkları olayları merak etmesi, bu olaylara karşı duyarlı olup uygun davranışlar sergilemesi, sorunlara akılcı çözümler bulabilmesi, bilgiye ulaşıp onu kullanmayı bilmesi, bilimsel okuryazar bireylerin özelliklerindendir. Örneğin bilimsel okuryazar olan bir birey, küresel ısınma, kanser, kök hücre, asit yağmurları, ve enerji kaynakları gibi konularda açıklamalarda bulunabilir, bilimsel bilgisi doğrultusunda yorumlar yapabilir. Aslında “bilimsel-okuryazarlık” toplumda çoğu zaman “genel kültür” olarak kullanılan kavramın bilimle ilgili olan kısmı olarak da açıklanabilir.